教育部发布最新通知，重点解决三方面问题，事关所有中小学生

随着经济社会的发展，义务教育基本上已经实现了全覆盖，农村很多地方的小学基础设施得到了完善，城镇的初中和高中也基本满足了当地学生的上学需求。但是一方面随着人口城镇化的发展，城镇人口过多，出现城镇学校班级学生过多、大班额等现象，班级学生人数太多，影响了孩子的学习，也加大了教师教学任务。另一方面在农村地区一些小学信息化水平落后，还没有实现多媒体教学，农村小学与城镇学校在信息化方面也存在差距。为此为解决上述问题，日前教育部发布《关于编制义务教育薄弱环节改善与能力提升工作项目规划（2019-2020）》通知，该最新《通知》事关所有中小学生，将重点解决三方面问题：

一是要解决城镇学校里面的大班额现象。现在一些地方的初中和部分小学，受基础设施的限制，再加上适龄上学学生人数的增加，班级里面普遍出现了大班额的现象，一个班级里面出现60个学生成为普遍的现象，影响了课堂秩序的稳定，也影响了学生的学习质量。为此教育部下发通知，要全部消除66人以上的超大班额现象，基本消除56人以上的大班额现象，同时对大班额比例提出了要求。

二是要加强两类学校的建设。当前在一些地方乡镇寄宿制学校和农村小规模学校基础设施比较落后，一些学校的办学条件和办学设施难以满足上学需要，一些边远贫困地区的学校的教师宿舍环境设施比较差，既不能满足当地学生的上学需求，也不能解决教师的住宿问题。为此此次通知，专门解决这些问题，加强乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校的建设，补齐短板和不足。

三是推进农村学校的信息化建设。目前很多农村地区的小学已经完善了信息化设备，建立了多媒体教学教室，但是还有一些地方边远贫困地区还没有实现，而且已经普及的地区还存在着老师上课不用，设备不能使用的问题，使农村地区的学生难以享受到互联网教育资源，不能与优质教学资源互通共享。为此教育部此次发布通知，将会在2019-2020年着重解决这一问题。

因此可以看出，这三方面问题贯穿中小学义务教育阶段的各个问题，将会缩小农村与城镇教育二元结构差距，提高农村办学质量方面起着重要作用。但是一些家长却有自己的担忧，主要有三点：

第一，担忧消除大班额现象后，能否提升教学质量。现在很多小学生放学后就在外面辅导班补课，有些学生的学习成绩甚至不是在学校学习提高的，反而是在辅导班里面学习提高的，而在消除大班额现象之后，学校的教学水平和质量能否跟得上引起一些家长的担忧。

第二，担忧农村学校信息化建设，能否发挥“催化剂”作用。信息化建设完成后，如何运用这些信息化设备给学生教学，运用哪些教学资源进行教学，信息化建设与传统上课时间如何安排是需要迫切解决的问题。只有解决了这些问题，才能充分发挥信息化“催化剂”的作用，让农村学生的学习步入“信息化”的快车道。

第三，担忧农村学校合并调整后，接送孩子不方便。现在一些农村由于学校学生人数减少，从而与周围其他村子的学校合并组成小规模学校，但是由于地理位置和交通工具等多方面原因，再加上很多农村孩子都是留守儿童，爸妈出去打工，爷爷奶奶在家照顾接送孩子，一些家长担忧接送孩子不方便。

一些家长的担忧也不无道理，而在教育部发布的通知今后执行以后将会着重解决上述三方面问题，相信随着政策的高质量执行，家长的担忧会有所减少。对此，大家还有什么看法呢？欢迎交流。

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